Loader Img

ЗІСПП | Центр психологічних послуг

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ

2 ступінь професійної підготовки

Старт: 4-6 вересня 2026

Професійне становлення гештальт-терапевта через досвід, практику і супервізію

Другий ступінь програми “Теорія та практика гештальт-терапії” — це простір глибокого особистісного та професійного розвитку, у якому учасники інтегрують теоретичні знання, власний терапевтичний досвід, практику роботи з клієнтами та супервізійну підтримку.

Програма допомагає майбутньому терапевту сформувати не лише знання методу, а й терапевтичну позицію — здатність бути у контакті, витримувати складні емоційні процеси, помічати феномени, працювати з полем, межами, переносом, контрпереносом, тілесними проявами, травмою, сімейною системою та груповою динамікою.

Це навчання для тих, хто готовий рухатися від особистого досвіду до професійної практики — відповідально, етично та з глибоким розумінням людини.

Подати заявку

ДЛЯ КОГО ЦЯ ПРОГРАМА?

Програма підійде тим, хто вже пройшов 1 ступінь з гештальт-консультування та гештальт-терапії і хоче продовжити професійний шлях до сертифікації гештальт-терапевта.

Психологам і психотерапевтам
які хочуть поглибити терапевтичну практику, розвинути клінічне мислення та працювати з реальними клієнтськими випадками.

Випускникам 1 ступеня
які готові перейти від знайомства з методом до формування професійної ідентичності терапевта.

Фахівцям із психологічною або медичною освітою
які прагнуть отримати системну підготовку за стандартами Європейської Асоціації Гештальт-терапії.

Тим, хто хоче працювати з клієнтами глибше
через контакт, усвідомлення, діалог, тілесний процес, травматичний досвід, групову динаміку та супервізію.

Розклад

Що ви отримаєте?

Глибоке розуміння гештальт-теорії

Ви опануєте ключові концепції: цикл контакту, творче пристосування, теорію поля, SELF, механізми переривання контакту, феноменологічний і реляційний підхід.

Програма розвиває здатність бути присутнім, етично чутливим, відповідальним і стійким у терапевтичних відносинах.

Учасники працюють із реальними клієнтськими випадками, отримують супервізійний зворотний зв’язок і поступово формують професійну впевненість.

У програмі розглядаються норма і патологія, психотравма, ПТСР, втрата, психосоматика, рівні функціонування особистості та диференціальна діагностика.

Навчання допомагає краще усвідомлювати власні потреби, тілесні сигнали, емоції, полярності та способи контакту зі світом.

Програма є частиною професійного шляху до отримання сертифікату гештальт-терапевта за стандартами Європейської Асоціації Гештальт-терапевтів (EAGT).

ТЕМИ МОДУЛІВ:

Модуль 1. Історія виникнення та розвитку гештальт-терапії. Феноменологія та етичні принципи

  • Тема знайомить із витоками гештальт-терапії, її філософськими та науковими джерелами, а також етапами становлення методу у світовій практиці.

  • Розглядаються головні принципи феноменологічного підходу, що передбачає уважне дослідження безпосереднього досвіду без інтерпретацій.

  • Окрема увага приділяється Етичному кодексу та формуванню відповідальної професійної позиції терапевта.

  • Учасники досліджують цикл контакту як базову модель взаємодії організму та середовища, що відображає процес виникнення, задоволення та завершення потреб.

  • Розглядаються форми творчого пристосування як способи адаптації людини до змінних умов життя.

  • Теорія поля допомагає усвідомити взаємозалежність особистості та контексту, а також механізми переривання контакту і способи роботи з ними.

  • Тема розкриває SELF як динамічний процес організації контакту в полі «організм–середовище».

  • Учасники вивчають функції ID, EGO та PERSONALITY, їхню взаємодію та роль у формуванні досвіду.

  • Особлива увага приділяється порушенням функціонування SELF і їхньому впливу на здатність людини до контакту та саморегуляції.

  • Розглядається експеримент як центральний інструмент гештальт-терапії, спрямований на розширення усвідомлення та відкриття нових способів поведінки.

  • Учасники знайомляться з різними формами експериментів: порожній стілець, обмін ролями, робота з полярностями, ампліфікація рухів та завершення незавершених ситуацій.

  • Підкреслюється творчий підхід як фундаментальний принцип роботи терапевта.

  • Тема присвячена інтеграції особистого досвіду через асиміляційну зустріч, що сприяє глибшому усвідомленню внутрішніх процесів.

  • Учасники отримують можливість представити власну роботу та отримати підтримку і зворотний зв’язок у супервізійному форматі.

  • Це створює безпечний простір для професійного розвитку та формування терапевтичної ідентичності.

  • Розглядаються різні теоретичні моделі виникнення психосоматичних розладів та взаємозв’язок між тілесними феноменами і психологічними процесами.

  • Учасники досліджують психосоматичний симптом як форму перерваного контакту або невисловленого досвіду.

  • Тема сприяє розвитку чутливості до тілесних сигналів як важливого джерела інформації про стан людини.

  • Тема охоплює етіологію психотравми, особливості посттравматичного стресового розладу та принципи диференціальної діагностики.

  • Учасники знайомляться з терапевтичними інтервенціями, спрямованими на стабілізацію, відновлення безпеки та інтеграцію травматичного досвіду.

  • Особлива увага приділяється роботі з втратою, горюванням та екзистенційними переживаннями.

  • Розглядається розуміння норми та патології з позиції гештальт-теорії, що акцентує увагу на способах адаптації людини.

  • Учасники знайомляться з різними підходами до діагностики, включаючи DSM-V, психодинамічну та гештальт-діагностику.

  • Тема сприяє розвитку клінічного мислення та здатності до диференціальної оцінки станів.

  • Супервізійний модуль спрямований на аналіз клінічних випадків та розвиток професійної рефлексії.

  • Учасники досліджують різні стратегії роботи гештальт-терапевта залежно від запиту клієнта та контексту.

  • Це сприяє формуванню гнучкості та усвідомленості у терапевтичній практиці.

  • Тема розкриває діалогічну природу терапевтичних відносин та їхній зв’язок з екзистенційною філософією.

  • Учасники досліджують сутність діалогічної позиції гештальт-терапевта, що ґрунтується на автентичності, присутності та взаємному впливі.

  • Підкреслюється значення контакту як простору зустрічі двох суб’єктів.

Модуль 11. Терапевтичні відносини: перенос, контрперенос і етичні рамки

  • Учасники досліджують динаміку переносу і контрпереносу як важливих процесів у терапевтичних відносинах.

  • Розглядаються особливості побудови довготривалих стосунків з клієнтами, сеттінг та професійні межі.

  • Окрема увага приділяється етичним вимогам і стандартам терапевтичної практики.

  • Розглядається еволюційно-феноменологічна модель відносин у батьківстві та фази розвитку сімейної системи.

  • Учасники знайомляться з основними техніками роботи з парами та сім’ями, спрямованими на відновлення діалогу та емоційного зв’язку.

  • Тема підкреслює системний характер взаємодії в сім’ї.

  • Модуль присвячений особливостям вирішення терапевтичних завдань у короткостроковому форматі роботи.

  • Учасники досліджують фокусування на запиті, визначення пріоритетів і ефективне використання часу.

  • Супервізія сприяє розвитку навичок структурованої та цілеспрямованої терапевтичної роботи.

  • Тема розкриває вплив раннього досвіду на формування особистості та концепцію психопатології у гештальт-підході.

  • Розглядаються різні рівні функціонування: невротичний, прикордонний, психотичний і травматичний.

  • Учасники досліджують способи терапевтичної підтримки на різних рівнях організації досвіду.

  • Розглядається використання творчих засобів — ліплення, малюнка, метафори, роботи зі сновидіннями та образами — як способів розширення усвідомлення.

  • Учасники досліджують різні модальності контакту та їхню роль у терапевтичному процесі.

  • Творчість розглядається як природний шлях інтеграції досвіду.

  • Тема розкриває холістичний body–mind підхід, що підкреслює єдність тілесного та психологічного досвіду.

  • Учасники досліджують кінестетичний резонанс, тілесні прояви контакту та способи організації взаємодії через тіло.

  • Особлива увага приділяється терапевтичній позиції у роботі з тілесними процесами.

  • Розглядаються характеристики групового процесу, стадії формування групи та феномен поля в груповій динаміці.

  • Учасники досліджують позицію ведучого та особливості його інтервенцій на кожному етапі розвитку групи.

  • Тема сприяє формуванню навичок роботи з груповими процесами.

  • Тема розкриває особливості дослідницького підходу в гештальт-практиці, де увага зосереджується на живому досвіді людини та процесах контакту в полі взаємодії.

  • Учасники знайомляться з кількісними й якісними методами, порівняльними підходами та методами самозвіту як інструментами дослідження суб’єктивного досвіду.

  • Окрема увага приділяється різним рівням дослідження — від феноменологічного опису переживань до аналізу взаємозв’язків у системі «особистість–середовище».

  • Підсумковий іспит спрямований на інтеграцію теоретичних знань та їх застосування у практичних ситуаціях.

  • Учасники демонструють розуміння основних концепцій та здатність до професійного мислення.

  • Це важливий етап усвідомлення власного професійного зростання.

  • Модуль передбачає оцінку професійної готовності учасників до демонстрації терапевтичної роботи.

  • У безпечному супервізійному просторі досліджуються сильні сторони та зони розвитку.

  • Це сприяє формуванню впевненості та професійної ідентичності.

  • Фінальна зустріч присвячена демонстрації терапевтичної роботи та інтеграції отриманого досвіду.

  • Учасники отримують підтримку та зворотний зв’язок від супервізора і групи.

  • Завершення програми сприяє усвідомленню пройденого шляху та підготовці до подальшого професійного розвитку.

Ведуча групи

Варга Вікторія

Ведуча групи

Маргітич Марина

ГРАФІК ЗУСТРІЧЕЙ:

Старт програми: 4–6 вересня 2026
Обсяг підготовки: 20 практичних семінарів-тренінгів, 600 годин
Додаткові складові: малі навчальні групи, особиста терапія, групова терапія, супервізія, практика з реальними клієнтами, опис кейсів і письмова робота “Кредо терапевта”

Періодичність: три навчальні дні з періодичністю раз на 2,5–3,5 місяця
Дні та час навчання: п’ятниця  15:00-21:00,  субота-неділя 10:00-18:00
Формат: очні зустрічі в Ужгороді/онлайн на платформі Zoom

Вимоги для отримання сертифікату Гештальт-терапевта за стандартами Європейської Асоціації Гештальт-терапевтів

  • Введення в гештальт-консультування та гештальт-терапію (1 ступінь)
  • Вища освіта: психологічна (психолог), медична (лікар-психолог, лікар-психіатр, лікар-психотерапевт, лікар-нарколог, лікар-сексопатолог)
  • Участь у триденних практичних семінарах-тренінгах, 20 семінарів, 600 годин
  • Самостійна робота в малих навчальних групах, не менше 200 годин
  • Півгодинна сесія під супервізію, на завершальному етапі навчання
  • Опис тривалої роботи з клиєнтом: не менш трьох клієнтів, не менш десяти зустрічей з кожним
  • Особиста індивідуальна терапія, не менш 60 годин
  • Групова психотерапія, не менш 200 годин
  • Супервізія, не менш 150 годин, з яких: 15 показів роботи в малій групі, 15 індивідуальних супервізій (з них 5 – залікових) з супервізором, на осні роботи  з реальними клієнтами, 20 годин заочної супервізії, 100 годин у груповому супервізійному форматі
  • Проходження 2 спеціалізацій: пропедевтика психіатрії та на вибір з наявних 
  • Участь у двух конференціях
  • Практика з реальним клієнтом, 400 годин
  • Опис 10 протоколів з малих навчальних груп та 3 кейса по 10 зустрічів
  • Письмова робота “Кредо терапевта”

Форми роботи в групі:

  • теоретичні семінари
  • досвідне навчання
  • гештальт-експерименти
  • робота в малих навчальних групах
  • супервізійна робота
  • групова психотерапія
  • показ роботи під супервізією
  • інтеграція професійного досвіду

Тривалість - 4,5 роки
15 місць

FAQ

Кому підходить програма 2 ступеня?

Програма підходить учасникам, які вже пройшли 1 ступінь з гештальт-консультування та гештальт-терапії і хочуть продовжити професійний шлях до сертифікації гештальт-терапевта. Також важливо мати психологічну або медичну освіту відповідно до вимог програми.

1 ступінь — це знайомство з методом, базовими поняттями та особистим досвідом у гештальт-підході.
2 ступінь — це вже професійне становлення терапевта: практика, супервізія, клінічне мислення, робота з реальними клієнтами, терапевтична позиція та підготовка до сертифікації.

Програма включає 20 практичних семінарів-тренінгів, теоретичні модулі, роботу в малих навчальних групах, особисту терапію, групову психотерапію, супервізії, практику з реальними клієнтами, опис кейсів, письмову роботу “Кредо терапевта” та фінальний показ роботи під супервізією.

Так. Супервізія є однією з ключових частин програми. Учасники розбирають клієнтські випадки, досліджують терапевтичну позицію, отримують професійний зворотний зв’язок і поступово готуються до сертифікаційного показу роботи.

Програма охоплює цикл контакту, теорію поля, SELF, феноменологію, етичні принципи, психосоматику, психотравму, ПТСР, втрату, норму і патологію, перенос і контрперенос, роботу з сім’ями, тілесний процес, групову динаміку, творчі методи та дослідження в гештальт-практиці.

Так. Формат програми передбачає участь в Ужгороді або онлайн на платформі Zoom.

Старт програми запланований на 4–6 вересня 2026 року.

Після проходження програми учасник отримує глибшу професійну підготовку, формує терапевтичну ідентичність, розвиває клінічне мислення, навички роботи з клієнтами та проходить важливий етап підготовки до сертифікації гештальт-терапевта за стандартами Європейської Асоціації Гештальт-терапевтів.

На зв'язку

Для участі необхідна попередня реєстрація.
Стати учасником групи можливо після співбесіди

    Psychology services designed to support clarity, resilience, and personal growth.

    Contact Info: